項(xiàng)目管理的體制是一種基于團(tuán)隊(duì)管理的個(gè)人負(fù)責(zé)制 　　
基于項(xiàng)目系統(tǒng)管理的要求，需要集中權(quán)力以保證工作正常進(jìn)行，因此，項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)關(guān)鍵角色，他要具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目成果的實(shí)現(xiàn)。但項(xiàng)目工作的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力而完成的，項(xiàng)目中的每一項(xiàng)工作都要落實(shí)其責(zé)任人，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的每一位成員都有其所要完成的項(xiàng)目工作。責(zé)任分解、責(zé)任落實(shí)是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理的基本理念。 　　
項(xiàng)目管理的能力模型與核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建 　　
修身齊家治國(guó)平天下，從來(lái)都是正向的完好推進(jìn)。所以第一步是完成自我能力模型的構(gòu)建，我們先看一張通行的項(xiàng)目經(jīng)理能力模型圖。 　　
技術(shù)能力 　　
環(huán)境能力 　　
行為能力 　　
知識(shí)能力 　　
我們不可能把所有的每一項(xiàng)細(xì)分能力用所謂的知識(shí)打磨好再去做項(xiàng)目管理，人永遠(yuǎn)不可能通過(guò)思考而養(yǎng)成一種新的實(shí)踐習(xí)慣，而只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)會(huì)一種新的思考方式。 　　
所以更快的方式就是學(xué)一點(diǎn)項(xiàng)目管理的核心能力對(duì)應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備,然后快速在實(shí)戰(zhàn)中講理論進(jìn)行推演，從而找到更適合自己的方法。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理符合互聯(lián)網(wǎng)思維里常用的更小可行和小步快跑的兩大原則。 　　
那么我們所說(shuō)的項(xiàng)目管理核心知識(shí)儲(chǔ)備，它主要是指我們?cè)陉P(guān)于管理上的知識(shí)模塊化，簡(jiǎn)要來(lái)說(shuō)，就是規(guī)劃能力，溝通能力，工具使用能力。 　　
項(xiàng)目管理的要點(diǎn)是創(chuàng)造和保持一種使項(xiàng)目順利進(jìn)行的環(huán)境 　　
有人認(rèn)為，“管理就是創(chuàng)造和保持一種環(huán)境，使置身于其中的人們能在集體中一起工作以完成預(yù)定的使命和目標(biāo)。”這一特點(diǎn)說(shuō)明了項(xiàng)目管理是一個(gè)管理過(guò)程，而不是技術(shù)過(guò)程，處理各種沖突和意外事件保證項(xiàng)目順利進(jìn)行是項(xiàng)目管理者的主要工作。 　　
從職場(chǎng)上能力模型的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，大抵就是懂人、懂業(yè)務(wù)、懂項(xiàng)目管理，這句話有三層意思：對(duì)項(xiàng)目的管理能力屬于成長(zhǎng)之中必不可少的拼圖;項(xiàng)目管理屬于我們?cè)龠M(jìn)階之路上能力的更高層級(jí);大部分時(shí)候，我們需要在懂人，懂業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)之上才能做好項(xiàng)目管理。